Bullying la Questfield International College, un caz care a scăpat de sub control

În contextul educațional actual, fenomenul bullying necesită o abordare structurată și transparentă din partea instituțiilor școlare, care trebuie să asigure un mediu sigur și protector pentru elevi. Gestionarea corespunzătoare a situațiilor de hărțuire repetată presupune intervenții documentate, respectarea confidențialității și responsabilitate instituțională clară.

Bullying la Questfield International College, un caz care a scăpat de sub control

O investigație realizată pe baza documentelor, corespondenței oficiale și mărturiilor familiei unui elev dezvăluie o situație îndelungată de bullying sistematic în cadrul Școlii Questfield Pipera. Pe o perioadă ce depășește opt luni, copilul a fost supus unor agresiuni verbale repetate, stigmatizări medicale și presiuni exercitate asupra familiei, în condițiile în care instituția nu a oferit răspunsuri scrise sau măsuri instituționale concrete pentru stoparea fenomenului.

Sesizări repetate fără măsuri documentate

Potrivit materialelor puse la dispoziția redacției, familia elevului a transmis constant sesizări scrise către învățătoarea clasei, conducerea administrativă și fondatoarea instituției, Fabiola Hosu, solicitând intervenții clare și protecție pentru copil. În ciuda acestor demersuri, nu există documente oficiale care să ateste luarea unor măsuri ferme, sancțiuni aplicate sau implementarea unor planuri de consiliere psihopedagogică. Intervențiile menționate în corespondență au fost preponderent verbale, fără procese-verbale sau decizii formale, ceea ce indică o gestionare predominant informală a cazului.

Comportamente agresive și stigmatizare medicală în mediul școlar

În primele săptămâni ale incidentelor, elevul a fost expus zilnic unor comportamente agresive, inclusiv jigniri directe, umiliri publice și excludere socială, toate manifestate în prezența cadrului didactic titular. De asemenea, a fost folosită în mod repetat o etichetare medicală cu caracter degradant, utilizată nu ca o măsură de protecție, ci ca instrument de ridiculizare și marginalizare. Specialiști consultați afirmă că astfel de practici depășesc conflictele obișnuite dintre elevi și constituie forme agravante de bullying și discriminare.

Presiuni asupra familiei și lipsa unei reacții instituționale clare

Familia a semnalat că, pe lângă lipsa măsurilor, a fost supusă unor presiuni implicite sau explicite de retragere a copilului din școală. Un răspuns verbal atribuit fondatoarei Fabiola Hosu, menționat în documente, conține afirmația: „îți convine, bine; nu-ți convine, ești liber să pleci”. Redacția subliniază că această formulare este citată conform relatărilor primite și reprezintă un element relevant pentru înțelegerea reacției instituției, fără a presupune intenții sau motivații financiare.

Confidențialitatea informațiilor sensibile, o problemă în gestionarea cazului

Solicitările scrise ale familiei privind respectarea confidențialității au fost formulate clar și argumentat. Cu toate acestea, nu există dovezi documentare că instituția a implementat măsuri concrete pentru protejarea acestor informații. Mai mult, conform relatărilor, informații sensibile ar fi fost divulgate în mediul clasei, iar copilul ar fi fost interpelat public pentru demersurile administrative ale părinților, ceea ce poate constitui o sursă suplimentară de presiune psihologică.

Răspuns instituțional întârziat și limitat

Abia după mai bine de opt luni de la primele sesizări, în contextul implicării unei echipe juridice și a transmiterii unor notificări formale, fondatoarea școlii a manifestat o reacție vizibilă. Până în acel moment, demersurile familiei au rămas în mare parte fără răspunsuri scrise sau măsuri aplicate, ceea ce ridică întrebări privind criteriile care declanșează intervenția instituțională și prioritățile acesteia în protecția elevilor.

Minimalizarea fenomenului și impactul asupra mediului educațional

Într-un comunicat transmis ulterior părinților, conducerea Questfield International College a redus gravitatea situațiilor reclamate la simple „interacțiuni spontane dintre copii”. Această poziționare contrazice sesizările scrise și documentate care descriu un tipar repetitiv de hărțuire și stigmatizare, ridicând semne de întrebare cu privire la capacitatea instituției de a recunoaște și gestiona corect fenomenul de bullying.

Aspecte suplimentare semnalate după retragerea elevilor

Ulterior retragerii copiilor de la instituție, părinții au transmis informații despre contacte informale purtate cu alte școli private din zona Pipera, în cadrul cărora ar fi fost făcute referiri negative la adresa copiilor, inclusiv privind presupuse probleme de disciplină sau comportament. Aceste informații nu au fost comunicate anterior și nu sunt susținute de documente scrise, însă ridică probleme serioase legate de dreptul la educație și confidențialitatea datelor.

Consecințe emoționale confirmate prin raport psihologic detaliat

Un raport psihologic complex, realizat de un specialist de renume, documentează efectele emoționale grave ale expunerii prelungite la bullying în mediul școlar al Questfield Pipera. Acesta cuprinde peste zece pagini cu detalii privind anxietatea accentuată, retragerea socială și alte manifestări compatibile cu abuzul emoțional repetat. Aceste constatări medicale întăresc gravitatea situației și necesitatea unor măsuri instituționale adecvate.

• Sesizări scrise repetate fără răspunsuri documentate;
• Comportamente agresive și stigmatizare medicală utilizată ca instrument de umilire;
• Lipsa măsurilor administrative asumate și documentate;
• Presiuni asupra familiei de a retrage copilul;
• Ignorarea solicitărilor de confidențialitate și expunerea copilului;
• Răspuns instituțional întârziat, declanșat doar după presiuni legale;
• Minimalizarea fenomenului de către conducere;
• Consecințe emoționale grave, confirmate prin raport psihologic.

Concluzii și întrebări fără răspuns privind responsabilitatea instituțională

Analiza documentelor și a declarațiilor familiei indică un caz în care bullyingul sistematic a fost semnalat în mod repetat și explicit, însă nu a fost însoțit de o reacție instituțională formală, consecventă și verificabilă. Lipsa documentației referitoare la măsuri concrete, sancțiuni sau planuri de intervenție, alături de răspunsurile verbale predominante, au condus la o situație în care problema a fost relativizată și unde responsabilitatea pare diluată.

În acest context, declarația atribuită fondatoarei Fabiola Hosu, „îți convine, bine; nu-ți convine, ești liber să pleci”, reflectă o abordare care poate fi percepută ca o excludere mascată și o deplasare a accentului de la protecția copilului către considerente economice sau contractuale. Redacția a solicitat un punct de vedere oficial din partea instituției, însă nu a primit răspuns până la momentul publicării.

Acest caz ridică întrebări fundamentale privind mecanismele reale de protecție implementate de Questfield Pipera și despre modul în care instituția își asumă responsabilitatea față de siguranța emoțională a elevilor săi. Totodată, situația semnalată subliniază necesitatea unor proceduri clare, transparente și aplicate riguros în gestionarea cazurilor de bullying, pentru a preveni repetarea unor astfel de situații.

Articol realizat pe baza unei surse publicate inițial pe EkoNews.ro